提前教育的利弊分析

如今，孩子上學(xué)年齡不斷降低，低齡孩子被送進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象愈發(fā)常見，這種現(xiàn)象被稱為學(xué)前教育。不過，學(xué)前教育飽受爭(zhēng)議，由于家長(zhǎng)們普遍不想讓孩子輸在起跑線上，提前教育變得越來(lái)越流行。那么，提前教育到底好不好呢？其實(shí)這要看孩子的發(fā)展水平是否達(dá)到上小學(xué)的要求，國(guó)家規(guī)定孩子入學(xué)年齡為6歲，一般認(rèn)為女孩可以早一些，男孩則最好不要，因?yàn)樵谶@個(gè)階段女孩的語(yǔ)言表達(dá)能力等方面要強(qiáng)于男孩。

提前教育的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)

• 對(duì)父母的壓力：孩子早托管給學(xué)校，父母在學(xué)前教育上不必花太多心血。而且同樣的年紀(jì)，父母工作時(shí)間比其他人長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)更多，在事業(yè)上相對(duì)有利，買房、找對(duì)象、結(jié)婚壓力相對(duì)小。

缺點(diǎn)

• 心智跟不上：孩子上學(xué)早最大的問題是心智跟不上同年級(jí)的孩子，年齡太小，成長(zhǎng)發(fā)育慢，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)想法與眾人不同的情況，溝通不暢容易被孤立。
• 在大部分事情上總是比群體慢半拍：慢半拍導(dǎo)致孩子喪失很多機(jī)會(huì)。比如無(wú)法成為群體中的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)橥耆玃K不過心智更健全的大齡人，喪失了組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉機(jī)會(huì)；比如無(wú)法完全融入超前半拍的群體，因?yàn)樗麄兊氖澜缈床欢?，?yán)重影響人際關(guān)系。

如果強(qiáng)行讓孩子提前入學(xué)，讓孩子稚嫩的肩膀承擔(dān)起與年齡不相稱的重?fù)?dān)，是不明智的舉動(dòng)。對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，過難的知識(shí)和過重的負(fù)擔(dān)，容易使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。

結(jié)論：提前教育有利有弊，需綜合考慮孩子的心智和發(fā)展水平，謹(jǐn)慎決定是否讓孩子提前入學(xué)。