小孩子“一根筋”現(xiàn)象解析

現(xiàn)象表現(xiàn)

不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子到一定年紀(jì)后會(huì)變得十分執(zhí)拗。例如，孩子堅(jiān)持把玩具擺在桌子上，不肯放進(jìn)抽屜，也不讓其他人碰，無論怎么勸說都不聽，家長(zhǎng)因此擔(dān)心孩子固執(zhí)難教育。

原因分析：秩序敏感期的體現(xiàn)

根據(jù)蒙特梭利理論，小孩子“一根筋”是秩序敏感期的典型體現(xiàn)。秩序感是孩子最初的內(nèi)在邏輯，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有重要價(jià)值。在這個(gè)階段，孩子做事情有自己固定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，當(dāng)事情偏離標(biāo)準(zhǔn)或稍有不同，秩序發(fā)生混亂，會(huì)讓孩子感到焦慮，繼而引發(fā)激烈反應(yīng)；而當(dāng)事情符合自己的秩序時(shí)，孩子會(huì)獲得內(nèi)心的寧靜和控制感。

什么是秩序感

秩序感是人對(duì)于事物的空間布局、存在形式、歸屬或事件發(fā)生順序和諧、有序的要求。學(xué)前期的孩子處于一個(gè)敏感的內(nèi)心世界，于是有了蒙臺(tái)梭利教育學(xué)派提出的“秩序敏感期”。尤其是2 - 4歲的孩子，對(duì)家里物品的方位、做事情的先后順序、所有物品的歸屬等非常感興趣，并形成一種先入為主的刻板秩序感，認(rèn)為這種秩序不可更改，過去形成的記憶模式怎樣，現(xiàn)在就必須怎樣。

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略

孩子的秩序敏感期是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段，通過建立秩序感孩子能夠得到心理上的滿足。當(dāng)孩子表現(xiàn)出秩序感的需求時(shí)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥或是急于糾正。隨著孩子成長(zhǎng)，這種行為會(huì)逐漸消失，在此之前家長(zhǎng)需要耐心地滿足孩子這一需求。

結(jié)論：小孩子“一根筋”是秩序敏感期的正常表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)理解并耐心應(yīng)對(duì)。