如何教兒童學(xué)數(shù)學(xué)

教兒童學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)校教學(xué)不同，不受場(chǎng)地和人數(shù)限制，教學(xué)方式靈活多變。不局限于家中凳子上的輔導(dǎo)，可在與孩子相處時(shí)，將所見(jiàn)所聞中的數(shù)學(xué)問(wèn)題提出讓其思考；不只是講解書(shū)本知識(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)孩子思考實(shí)際或生活中遇到的問(wèn)題；不僅要培養(yǎng)動(dòng)筆計(jì)算能力，還需注重動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。以下從3點(diǎn)介紹教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的方法：

1. 靈活多樣輔導(dǎo)，激發(fā)思考

在家輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問(wèn)題應(yīng)靈活多變，避免呆板算題讓孩子厭煩。例如，常規(guī)問(wèn)“3 + 7等于多少”等，可轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳膬蓚€(gè)數(shù)相加得10，這樣的算式共有幾個(gè)，如何判定寫(xiě)完，有規(guī)律嗎”，引導(dǎo)孩子找出“0 + 10，1 + 9，2 + 8，3 + 7，……，10 + 0”的規(guī)律，再進(jìn)一步提問(wèn)“哪兩個(gè)數(shù)的和等于11，這樣的式子共有幾個(gè)”“兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道”，培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。此外，做家務(wù)時(shí)孩子要求出題，可在紙上畫(huà)幾何圖形，如圓，讓孩子想象像什么，孩子可能會(huì)說(shuō)像大餅、月亮、紐扣等，培養(yǎng)其想象力和觀(guān)察力。

2. 結(jié)合生活編題，豐富知識(shí)

在日常生活中給孩子編題，能讓孩子體會(huì)生活，豐富知識(shí)。以養(yǎng)金魚(yú)為例，為讓孩子做減法，可問(wèn)“金魚(yú)缸中有5條金魚(yú)，死了一條，還剩下幾條”，有養(yǎng)金魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子會(huì)考慮死魚(yú)是否撈出，得出4條或5條兩個(gè)答案，培養(yǎng)全面思考問(wèn)題的習(xí)慣。在餐桌上，讓孩子將豐盛的菜分為兩類(lèi)，分法多樣，如按動(dòng)、植物分，按海產(chǎn)類(lèi)或非海水類(lèi)分，按炒菜、湯菜分，按冷菜、熱菜分等，家長(zhǎng)適當(dāng)提示，讓孩子學(xué)習(xí)分類(lèi)思想，豐富生活知識(shí)。

3. 動(dòng)手操作體驗(yàn)，自主領(lǐng)悟

對(duì)于能動(dòng)手操作的題，家長(zhǎng)不要直接給答案，讓孩子操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。如問(wèn)孩子“一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角”，孩子可能脫口而出3個(gè)，此時(shí)讓孩子親手剪一剪，會(huì)發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角，還可繼續(xù)探索能否剪出3個(gè)角。孩子都見(jiàn)過(guò)伸縮的活動(dòng)推拉門(mén)或防盜窗，其結(jié)構(gòu)是四邊形，可讓孩子用竹棒圍四邊形和三角形并壓一壓，領(lǐng)悟“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。

教學(xué)關(guān)鍵在于讓孩子良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)受家長(zhǎng)熏陶。給孩子提問(wèn)題要講究方法，激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力。希望以上3個(gè)教學(xué)方法能幫助家長(zhǎng)更好地教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)。